Bloque 1 Sesión 1 - Números Negativos

Actividades

Introducción

Un número negativo es cualquier número cuyo valor es menor que cero y además números positivos, como 7, 49/22 o pi. Se utilizan para representar pérdidas, deudas, disminuciones o decrecimientos, entre otras cosas. Los números negativos son una generalización útil de los números positivos, cuando una magnitud o cantidad puede variar incrementalmente por encima o por debajo de un punto de referencia, usualmente representado por el cero.

En está entrada de nuestro blog vamos a entender el concepto de lo que es un número negativo, después revisaremos la recta numérica y posteriormente realizaremos ejercicios.

Para finalizar realizaremos un pequeño test de evaluación ó examen.

Por favor realicen la tarea propuesta que no les llevará más de 10 minutos.

Desarrollo

1.- Es importante que vean el siguiente vídeo tantas veces lo requieras, de igual forma toma nota en tu cuaderno.

2.- Deberás de contestar  el siguiente formulario.  Las preguntas corresponden a esté primer vídeo. Concéntrate y por favor si no recuerdas la respuesta correcta, puedes volver a ver el vídeo o leer tus notas. Da clic en la siguiente liga:

<<Da clic aquí -1 Test de Auto Evaluación>>

• Mi Tip 

En caso de que requieres apoyo adicional te aconsejo revisar otro vídeo. Te lo dejo por aquí para que lo puedas ver, es de 3 minutos.

4.- Revisar el siguiente vídeo para entender un poco más la recta numérica

5.- Es importante que vayas a las siguientes liga para que ejercites muchas veces. 

Jugando: 

Da clic en el botón de JUGAR. Por favor espera a que aparezca la palabra, trata de ser un poco paciente.

<<  Da clic aquí - Cerebriti juegos de matematicas La recta de los numeros >>

<< Da clic aquí - Cerebriti Juegos de matematicas numeros enteros y negativos >>

6.- Una vez que hayas jugado varias veces en la página, contesta el siguiente examen, la calificación se te dará en la siguiente clase.
Para el examen es importante que tengas una cuenta de correo electrónico,  preferentemente de Gmail.

<<Da clic - Examen >>

Tarea

Es importante que revisen el siguiente video el cual corresponde al siguiente tema de la Sesión 2

 Conclusión

Revisamos varios conceptos en está entrada, es importante que en su diario vayan anotando dudas o escríbeme enviándome un correo a mi cuenta personal para responderlas. 

 ingenierajessica@gmail.com

Recuerda que tu puedes repasar está clase tantas veces lo necesites, con ello sentirás los temas posteriores más faciles.

Esté es un tema principal ya que integrando los números negativos podrás realizar operaciones matemáticas con ellos.

No te rindas, recuerda que la Actitud es el boomerang de la vida!!!

Bibliografía

• Bayley, R.; Day, R.; Frey, P.; Howard, A.; Hutchens, D.; McClain, K. (2006). Mathematics. Applications and Concepts. Course 2 (en inglés). McGraw-Hill
• Velázquez Castillo, Melissa Lizbeth (2019) Matemáticas 7 Libro de Texto Educación Secundaria Editorial JICA. Recuperado el 10/02/2020 de https://www.slideshare.net/ClifforJerryHerreraC/nuevo-libro-de-matemticas-7mo-grado-2019-mined-nicaragua

Introducción: Aprendemos Matemáticas felizmente con las TIC's

Telesecundaria 137

Primer Año de Secundaria

Actualmente las TIC's ayudan a mejorar todo lo que nosotros podemos comunicar.

Algo importante en la vida de cualquier ser humano es la Educación.

Cuando ambas se combinan a parte de ahorrar tiempos, hacemos más eficientes las horas que aprendemos.

El presente blog ayudará al grupo de 1"A" de la Secundaria  de ir revisando las actividades a seguir para fortalecer conocimientos y ejercitar con ellos los conceptos aprendidos en la clase.

Referencias

•       Educatina. (9 de junio de 2014). Formación docente: ¿Qué son las Tics? [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=9aKdUiptkKs

•  Cabero, J., y Llorente, M. C. (2015). Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): escenarios formativos y teorías del aprendizaje. En Revista Lasallista de investigación. Vol. 12, Núm. 2. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/695/69542291019.pdf

•       Begoña, M. (enero de 2004). Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación Virtual. En Revista de teoría y didáctica de las ciencias sociales. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/652/65200912.pdf

•          Cabrera, L. (s/f). e-Learning: Una propuesta de aprendizaje flexible. Recuperado de http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2996/1/2-cl-Luis%20Cabrera.pdf

•         Martínez, C. H. (septiembre de 2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. En Educación, 17(33) (pp. 7-27). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5057022.pdf

•         Ruvalcaba, G. D. (2008). La educación a distancia como una modalidad de la capacitación electoral. En Justicia electoral, 1 (2) Tercera Época. Recuperado de http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/juselec/cont/23/drl/drl11.pdf